Оборудование для компьютерного класса: рабочие места, сеть и безопасность

Компьютерный класс проектируют как единую систему. Отдельно купленные компьютеры ещё не создают рабочий кабинет. Нужны мебель, сеть, питание, программы и управление.

Состав оборудования определяют по учебным задачам. Для программирования и офисной работы нужны разные ресурсы. Графика, моделирование и анализ данных повышают требования.

С чего начать оснащение компьютерного класса

Сначала собирают рабочие программы и сценарии занятий. Затем определяют число одновременных пользователей. После этого проверяют помещение и инженерные сети.

• возраст и число учащихся;
• перечень изучаемых программ;
• формат индивидуальной или парной работы;
• требования к локальной сети и интернету;
• система хранения пользовательских данных;
• способ администрирования;
• площадь и планировка помещения;
• доступная электрическая мощность.

Результатом становится функциональная схема класса. Она связывает рабочие места с сетью и электропитанием.

Что входит в оборудование компьютерного класса

Комплект включает шесть взаимосвязанных блоков. Удаление одного блока может нарушить работу остальных.

Перечень дополняют печатью и периферией, если это нужно программе. Наличие порта не означает готовность устройства к конкретной задаче.

Стационарные компьютеры или ноутбуки

Стационарная модель подходит для постоянного кабинета. Её проще модернизировать и подключить к проводной сети. Но она требует закреплённых рабочих мест.

Ноутбуки позволяют менять конфигурацию помещения. Для них нужны хранение и зарядка. Также учитывают перенос устройств и управление аккумуляторами.

Выбор делают по учебной модели, а не по моде. Иногда школе подходят оба варианта для разных задач.

Как рассчитать количество рабочих мест

Количество зависит от наполняемости группы. При индивидуальной работе нужен компьютер каждому ученику. При парной работе один компьютер используют два человека.

Отдельно предусматривают место учителя. Резервное устройство полезно для замены неисправного. Размер резерва определяют по условиям обслуживания.

Нельзя увеличивать число мест без проверки площади. Проходы и зрительные расстояния должны сохраняться. Экран не должен мешать правильной посадке.

Как выбрать компьютеры

Требования формируют от программного обеспечения. Сначала изучают системные требования приложений. Затем добавляют запас для обновлений и одновременной работы.

• процессор и число вычислительных ядер;
• объём оперативной памяти;
• накопитель и доступное место;
• графическая подсистема;
• разрешение и размер монитора;
• сетевые интерфейсы;
• USB и видеовыходы;
• возможность обслуживания.

Характеристики проверяют комплектно. Мощный процессор не компенсирует нехватку памяти. Быстрый компьютер не решает проблему слабой сети.

Мониторы и организация рабочего места

Монитор подбирают по диагонали, разрешению и интерфейсам. Подставка должна обеспечивать устойчивое положение. Яркость регулируют под освещение кабинета.

СП 2.4.3648-20 предусматривает зрительную дистанцию до экрана не менее 50 сантиметров. Планировка должна позволять соблюдать это расстояние.

Столы и стулья выбирают по росту учащихся. Кабели убирают из зоны ног. Системный блок не должен перекрывать рабочее пространство.

Сеть компьютерного класса

Проводная сеть обеспечивает стабильное соединение. Беспроводная сеть добавляет мобильность. Решение выбирают по числу устройств и характеру трафика.

Для проводной сети считают порты с резервом. Проверяют длину линий и маркировку розеток. Коммутатор размещают в закрытом проветриваемом месте.

Для Wi-Fi оценивают покрытие и одновременную нагрузку. Бытовая точка доступа может не справиться с целым классом. Радиопланирование проводят по помещению.

Сетевую документацию передают школе. В ней фиксируют порты, адресацию и оборудование.

Электропитание и кабельная инфраструктура

Нагрузку рассчитывают по всему комплекту. Учитывают компьютеры, мониторы и средство показа. Зарядные тележки создают отдельную нагрузку.

Розетки размещают без удлинителей через проходы. Кабельные каналы должны разделять линии по проекту. Защитные устройства подбирают специалисты.

Источник бесперебойного питания нужен не каждому рабочему месту. Его применяют там, где требуется корректное завершение работы. Решение зависит от проекта и рисков.

Рабочее место учителя

Учитель должен показывать материал и управлять занятием. Рабочее место связывают с экраном и звуком. Подключения делают доступными без перемещения мебели.

Программа управления классом может передавать экран и блокировать нежелательные действия. Её функции проверяют до закупки. Также оценивают лицензирование и поддержку.

Программное обеспечение

Список программ формируют до выбора компьютеров. Для каждого приложения фиксируют версию и системные требования. Отдельно проверяют срок и модель лицензии.

• операционная система;
• офисные и учебные приложения;
• среды программирования;
• графические или инженерные пакеты;
• средства управления классом;
• защитное программное обеспечение;
• средства резервного копирования.

Учётные записи готовят до запуска кабинета. Учащимся не предоставляют административные права без необходимости.

Информационная безопасность

Безопасность строят вокруг пользователей и данных. Одной защитной программы недостаточно. Нужны обновления, ограничения доступа и восстановление.

• раздельные учётные записи учеников и сотрудников;
• минимальные права пользователей;
• централизованная установка обновлений;
• фильтрация доступа в соответствии с политикой учреждения;
• резервное копирование важных данных;
• защита сетевого оборудования;
• учёт мобильных устройств;
• порядок реагирования на сбои.

Резервную копию нужно проверять восстановлением. Сам факт создания файла не подтверждает работоспособность процесса.

Санитарные требования к электронным средствам

Продолжительность использования ЭСО зависит от класса и типа устройства. Значения приведены в таблице 6.8 СанПиН 1.2.3685-21. Их проверяют по актуальной редакции.

Для персонального компьютера учитывается непрерывное время применения на уроке. Для интерактивной доски и панели рассчитывают суммарное время использования.

Оконные проёмы в помещениях с ЭСО оборудуют светорегулирующими устройствами. Одновременно учитывают освещённость и расположение экранов.

Приёмка компьютерного класса

Приёмка включает больше проверки количества. Тестируют рабочие места, сеть и программную среду. Результаты связывают с номерами оборудования.

1. Сверить модели и серийные номера.
2. Проверить комплект каждого места.
3. Включить компьютеры и мониторы.
4. Проверить проводные и беспроводные подключения.
5. Запустить учебные программы.
6. Проверить учётные записи и ограничения.
7. Выполнить тест резервного восстановления.
8. Зафиксировать замечания и сроки устранения.

После проверки школе передают документацию. В комплект входят схемы, лицензии и гарантийные сведения.

Типичные ошибки при оснащении

Большинство ошибок связано с покупкой отдельных устройств. Системная проверка выявляет их до поставки.

• компьютеры не соответствуют требованиям программ;
• не хватает сетевых портов;
• Wi-Fi не выдерживает одновременную нагрузку;
• розетки расположены вдали от рабочих мест;
• кабели проходят через проходы;
• лицензии не покрывают все устройства;
• ученики получают лишние права;
• резервные копии не проверяются;
• мебель не обеспечивает нужную дистанцию до экрана.

До закупки полезно провести совместную проверку. В ней участвуют педагог, ИТ-специалист и представитель заказчика.

Нормативные источники

• СП 2.4.3648-20
• Таблица 6.8 СанПиН 1.2.3685-21
• Приказ Минпросвещения России № 838
• Оборудование для компьютерного класса